Jusqu’à présent, l’adaptation de l’école aux changements sociétaux et professionnels s’est, en règle générale, traduite par une extension continue des programmes scolaires. Ainsi, au fil des années, les programmes se sont alourdis et complexifiés, de sorte qu’aujourd’hui, une grande partie des élèves et des enseignants ne sont plus en mesure de les assumer avec succès. Échec scolaire des élèves et insatisfaction professionnelle des enseignants en sont souvent les résultats.

Un premier travail consiste donc à définir, pour chaque niveau du parcours scolaire, les compétences et connaissances indispensables que chaque élève doit avoir acquises pour passer à l’étape ultérieure : elles forment les socles de compétences.  En savoir plus

Voir aussi: Les réformes prioritaires de l'Éducation nationale - Définition des socles de compétences

Veuillez trouver ci-dessous dans le répertoire "Enseignement secondaire technique" un premier projet pour un socle de compétences définies pour la classe de 9e de l'enseignement secondaire technique (langues et mathématiques).